Valoda

Bērns ir kā taurenis vējā. Daži spēj lidot augstāk kā citi. Bet katrs no viņiem lido tik labi, cik spēj. Kāpēc salīdzināt citu ar citu? Katrs ir īpašs! Katrs ir skaists! (Marija Montesori)

Laipni lūdzam mūsu PII "Dzērvenīte" kabinetā,
             kur  ES apmeklēju nodarbības un tieku motivēts veidot izpratni, interesi par mācību saturu; saņemu atbalstu, lai iegūtās zināšanas, prasmes un ieradumi būtu noturīgi...

Mums ir lieliska komanda – divi logopēdi un psihologs, kuri  kopīgiem spēkiem  bērniem sekmē pirmsskolas vadlīnijās noteikto prasmju un iemaņu apgūšanu. Šeit bērniem, vecākiem, skolotājiem ir iespēja saņemt speciālistu konsultācijas.

 Pirmsskolas izglītības iestādē LOGOPĒDS izvērtē bērnu runas un
valodas attīstības traucējumus un veic to novēršanu.

Mūsu pirmsskolas izglītības iestādes skolotājas logopēdes Iveta Tolstiha un Jeļena Aleksejeva nosaka bērna runas attīstības līmeni, izrunas traucējumus un praktizē atbilstošas metodes bērna izrunas korekcijai. Logopēdi galvenokārt strādā ar piecgadīgiem un sešgadīgiem bērniem, kuriem ir izteikti runas traucējumi („Skolotāja logopēda darba paraugnoteikumi vispārējā izglītības iestādē” (IZM 09.03.2004., Nr.146)).
Nodarbības notiek individuāli vai 2-3 bērnu grupās. Bērnus logopēdiskajās nodarbībās uzņem visa mācību gada laikā, ja atbrīvojas vieta, un atskaita, kad novērsti valodas traucējumi.
Logopēdiskās nodarbības vispirms nozīmē vecāko un sagatavošanas grupu bērniem. Ja atbrīvojas vieta, no jaunāka vecuma grupām vispirms uzņem bērnus ar izteiktiem valodas traucējumiem, kas rada grūtības pamatizglītības programmas apgūšanai.

Skolotāja logopēda pedagoģiskā procesa plānošana, pedagoģiskās korekcijas nodarbību organizēšana un vadīšana
Lai novērstu bērnu runas un valodas traucējumus, tiek

• organizētas regulāras, sistemātiskas logopēdiskās nodarbības;
• ievēroti pedagoģiskās korekcijas nodarbību organizēšanas pamatprincipi:
  • labvēlīgas mācību vides un mikroklimata nodrošināšana;
  • logopēdisko nodarbību mērķu un uzdevumu skaidrība;
  • mācību metožu, darba organizācijas formu un mācību materiālu daudzveidība, mērķtiecīga izmantošana;
  •  nodrošināta individuāla pieeja bērniem ar artikulācijā iesaistīto orgānu uzbūves un darbības traucējumiem;
  • diferencētas pieejas nodrošināšana atbilstoši bērnu attīstības līmenim;
  • bērnu iesaiste savas darbības plānošanā un rezultātu izvērtēšanā, atgriezeniskās saites nodrošināšana;
  • sadarbība ar izglītības iestādes medmāsu, psihologu, iestādes vadību un skolotājiem bērnu individuālo vajadzību izzināšanā un attīstīšanā;
  • informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) izmantošana atbalsta organizēšanas procesā.

	Šeit pie spoguļa strādā bērni, kuriem ir ierobežotas spējas izteikties un verbāli pašapliecināties saskarsmē. Logopēdi palīdz bērniem apgūt, izkopt un nostiprināt skaņu pareizu izrunu.
Tehnoloģijas bērniem ir kā atbalstoši mācību līdzekļi  Interaktīvās spēles runas, valodas attīstīšanai un pilnveidošanai ir interesants - aizraujošs mācību materiāls.

Valodas labskanīgums un bagātība atkarīga no valodas individuālā lietojuma,
runātāja kultūras un valodas prasmes.

            Skolotājs logopēds pirmsskolas izglītības iestādē ir atbalsts bērniem, vecākiem un pedagogiem.

Skolotāja logopēda un vecāku sadarbība
Konsultatīvā palīdzība vecākiem - individuālas sarunas, informatīvi materiāli un vecāku sapulces.
Skolotājs logopēds

• iesaka vingrinājumus bērnu runas un valodas attīstības traucējumu novēršanai-uzlabošanai, nostiprinot apgūtās iemaņas mājas apstākļos;
• sniedz padomus un ieteikumus citu speciālistu konsultācijām;
• iesaista vecākus korekcijas darbā - vada logopēdiskās nodarbības vecāku klātbūtnē (iepriekš savstarpēji vienojoties);
•  informē vecākus par bērnu vajadzībām, korekcijas iespējam, darba norisi un attīstības gaitu,nepieciešamības gadījumā logopēds sadarbībā ar vecākiem plāno padziļinātu koriģējošo darbu ar bērnu;
• veic bērnu runas un valodas attīstības izpēti, sagatavo un izsniedz rakstisku ziņojumu pedagoģiski medicīniskai komisijai pēc vecāku lūguma.

Mūsu galvenais sadarbības uzdevums
Izlabot bērniem runas un valodas traucējumus pirmsskolas vecumā, lai turpmāk tie neizpaustos kā lasīšanas un rakstīšanas traucējumi skolā.

Katru gadu septembrī logopēdi veic visu PII "Dzērvenīte" 3 – 6 gadus vecu bērnu
runas un valodas attīstības pārbaudi.
Vecāki ar pārbaudes rezultātiem var iepazīties un saņemt konsultāciju, sazinoties ar
skolotāju logopēdu personīgi vai pa mob.tālr. 24337313 darbdienās.

IETEIKUMI VECĀKIEM
Vingrinājumi un uzdevumi bērna runas attīstībai

Esam aktīvi, ieinteresēti bērnu valodas attīstībā jau šodien un
risinājumu meklējam kopīgi!

PSIHOLOGS pirmsskolas izglītības iestādē ir atbalsts bērniem, vecākiem un pedagogiem. Ja bērnam ir grūtības adaptēties pirmsskolā, iekļauties grupas dzīvē, mācību procesā, vai, ja viņš sastopas ar attīstības vai dzīves krīzēm, bērna spēja pārvarēt radušās grūtības ir atkarīga no pieaugušo atbalsta un rīcības.	Tas, kurš ņem – piepilda plaukstas. Tas, kurš atdod – piepilda sirdi.

Psihologs  pirmsskolas izglītības iestādē "Dzērvenīte"

• palīdz bērniem, vecākiem, skolotājiem attīstīt pratību pamatus mācību jomās, audzināšanas  procesā, sociālajā un psiholoģiskajā attīstībā;
•  piedāvā skolotājiem, vecākiem efektīvākās  metodes, kā risināt bērna mācību un uzvedības grūtības;
• palīdz izprast, kā bērna attīstība ietekmē viņa mācības un uzvedību;
• veicina skolotāju , bērnu un vecāku savstarpējo sadarbību;
• sadarbojas ar medmāsu, logopēdu, iestādes vadību un citiem iestādes darbiniekiem vai speciālistiem ārpus pirmsskolas izglītības iestādes;
• piedāvā individuālas konsultācijas vecākiem, kuri interesējas par sava bērna psiholoģisko, kognitīvo un sociālo attīstību;
• veic bērna individuālu izpēti pēc vecāku lūguma,  lai sagatavotu individuālus ieteikumus bērna attīstībai psiholoģiskā, sociālā un emocionālā jomā. Pēc izpētes tiek sagatavoti uzdevumi, kas veicina bērna individuālo spēju un prasmju attīstību;
• veic kognitīvo spēju izpēti, sagatavo un izsniedz atzinumu pedagoģiski medicīniskai komisijai.

Psihologa darba ētiskos principus nosaka psihologu ētikas kodekss, kas liek
nodrošināt klientam konfidencialitāti.

Psihologs Anita Vaščenkova ir atbalsts ģimenēm
Vecāki uz konsultācijām var pieteikties, zvanot pa tālruni 26001456

Speciālistu savstarpēja sadarbība bērna runas traucējumu korekcijā

Liels ir tas, kas nes lielu pienākumu                                  J.Rainis

Logopēdu, speciālistu, skolotāju komandas darbs PII "Dzērvenīte"

Nodarbībās veic maksimālu runas un valodas traucējumu korekciju:

• veido gramatiski pareizu runu, paplašina un aktivizē vārdu krājumu,
• sekmē vispusīgu bērna attīstību, lai ES sekmīgāk varu uzsākt skolas gaitas.

Logopēdi:

• nosaka runas traucējumu struktūru, tā smaguma pakāpi;
• veic maksimālu runas traucējumu korekciju;
• īsteno konsultatīvo palīdzību vecākiem, metodisku palīdzību PII darbiniekiem.

Skolotāji:

• kontrolē bērnu runu nodarbībās u.c. viņu aktivitātēs visas dienas garumā;
• attīsta pirkstu sīkās muskulatūras darbību;
• palīdz bērniem, pēc logopēda ieteikuma, realizēt vingrinājumus grupā.

Mūzikas skolotājs:

• aktivizē bērna runas tempu un ritmu;
• veicina skaņu izrunas automatizēšanu ar speciāli atlasītu dziesmiņu; tautasdziesmiņu, muzikāli ritmizētu piedziedājumu palīdzību;
• strādā, lai uzlabotu bērna runas intonācijas un mīmikas izteiksmīgumu.

Sporta skolotājs:

• nodrošina vispārējās un sīkās motorikas attīstību;
• veicina ķermeņa atsevišķu daļu kustību koordinēšanu;
• īsteno muskuļu relaksācijas vingrinājumus.

Psihologs:

• izzina bērna personības attīstības īpatnības;
• izpēta bērna kognitīvos procesus;
• koriģē psiholoģiskos procesus;
• palīdz pārvarēt bērna emocionālo attieksmi pret darāmo;
• rosina pozitīvas saskarsmes veidošanos.

Vecāki:

• ir atbildīgi, saprotoši un gatavi paši iesaistīties  bērnu runas traucējumu korekcijas laikā, veicinot bērna valodas un runas attīstību dažādās ikdienas sadzīves situācijās;
• uzklausa logopēda sniegtos padomus par citiem nepieciešamajiem papildus izmeklējumiem, ja tādi vajadzīgi;
• palīdz bērnam mājās veikt logopēda ieteiktos vingrinājumus runas un valodas uzlabošanai, jo rezultāti sasniedzami vien patstāvīgi, regulāri trenējoties, nostiprinot nodarbībās apgūto.

Speciālistu, skolotāju, vecāku kopdarbībā tiek sasniegts vienots mērķis:

• visu dzimtās valodas skaņu precīza izruna;
• fonemātiskās uztveres attīstība, kas savukārt sekmē bērna lasīt un rakstītprasmes apguvi.
  Koordinēta logopēda ↔grupas, mūzikas, sporta skolotāju ↔psihologa ↔vecāku sadarbība mācību koriģējoši attīstošā procesā var dot efektīvus rezultātus.

Spēja skaisti runāt ir viena no bērna vizītkartēm, kas veidos sociālo kontaktu ar apkārtējiem.

Esiet sveicināti  VALODU kabinetā!

     Estētiski pievilcīga un ērta telpa, kurā labi jūtas gan bērni, gan skolotāji. Neitrālas krāsas, silts un dabisks apgaismojums rada priecīgu noskaņojumu. Labi iekārtota vide bērniem veicina interesi, un viņi mācās ar iniciatīvu.Bērni mācoties rotaļājas un rotaļājoties mācās. Šeit tiek organizētas regulāras logopēdiskās nodarbības.
                          Tikai rokrokā ar pieaugušo ES iemācos izjust pareizrunāšanas prieku.
                                                                     Riti raiti, valodiņa

MĀCI UN MĀCIES LATVIEŠU VALODU

Ļ.cien. vecāki!

     Latviešu valodas apguvi rotaļnodarbībās un ikdienas saskarsmē visā pirmsskolas izglītības posmā atbilstoši bērna attīstībai sekmē katru dienu, nodrošinot atbilstošu vidi un izmantojot daudzveidīgas mācību metodes, darba organizācijas formas.

Vecāku atbalsts (latviešu valodas lietojums mājās, ikdienas saskarsmē citās sabiedriskās vietās) motivē bērnu latviešu valodas apguvei, attīsta saistītās runas izpratni, kas bērniem veicinās veiksmīgu komunikāciju bērnudārzā un skolā, izpildot verbālas instrukcijas.

Tikai sadarbojoties, mēs varam aktualizēt bērniem valsts valodas lietojumu
ārpus rotaļnodarbību laikā, ikdienā, sadzīvē, higiēnas iemaņu apguvē! 

Lai bērniem izdodas apgūt sarunvalodas pamatus un valodas lietošanas prasmes ikdienā!

Mācībām noderīgās interaktīvās spēles ŠEIT.

Pacietību un labus panākumus latviešu valodas apguvē!